老师要求学生摆拍，必致作假代际相传

“学习雷锋精神，难道就是学习弄虚作假吗？”3月11日，七里河吴家园小学的一位学生家长向本报反映，学校老师让孩子回家摆拍一张拿着笤帚在街上扫地的照片，交到学校参加学雷锋活动展示。而这份“家庭作业”，让家长百思不得其解。（3月12日《兰州晚报》）

俗话说，一夜之间就可以出现一个暴发户，但一百年才能培养出一个贵族。这里的用时一百年培养出来的“贵族”，指的不是声名的显赫，也不是财富的雄厚，而是品德的修养。财富是可以短期积累的，名声也是可以短期获得的，但唯有个人与家族的品德的修养，不是一朝一夕可以培养出来的。

同样的道理，一个人道德败坏，也一定不仅仅是其个人的原因，而与其所处的环境，与父母、老师等对其负有教育之责的人有着密切的联系。特别是对于正处于价值观建立期的小学生来说，父母尤其是老师，更是其道德准则、处世准则等等的来源，父母尤其是老师的一言一行都会对其产生强烈的影响。古人说，“师者，所以传道、授业、解惑也”。所谓的“传道”，不仅是指传授知识，更是要以身作则传授为人处世之道，也就是“学高为师，身正为范”的道理。

现在的教育领域，对老师们的学历、教学能力的要求越来越高，小学老师也动辄硕士、博士，对“学高为师”的践行可谓不遗余力。对老师们道德品质的考核，虽然看起来是越来越重视，考核得也越来越细，但是很多东西却浮于表现，以至于习惯于挖苦讽刺学生者有之，体罚学生者有之，甚至猥亵学生者亦有之。

其实，一名老师较重要的品质无外乎真诚、诚实、善良等，更重要的是，在要求学生的同时要做到以身作则。比如，要求学生诚实，自己首先就要以身作则做到诚实；要求学生们不弄虚作假，自己首先就要以身作则不弄虚作假。但是，遗憾的是，兰州这所小学的老师在布置学雷锋活动的作业时，却要求学生上街摆拍劳动照，这岂不是公然地要求学生们弄虚作假？

其实，即使老师布置的作业是要求学生们上街扫地学雷锋，顺便让家长拍张学雷锋的照片回来，也肯定会有学生省略掉学雷锋，而只是摆拍一张照片。但是，老师要求学生学雷锋和直接要求学生摆拍的影响却是不同的，因为，要求学雷锋的同时顺便拍照，老师仍然可以站在道义的高度去对学生们的摆拍行为进行纠正，而如果老师直接要求学生摆拍，那他也就丧失了纠正学生行为的道义性，也成了要谴责的对象。己身不正，何以为范？

摆拍就是公然作假，公然作假怎么可能感受到“雷锋精神”？而老师教学生作假的结果，必然是作假之风在师生之间的代际相传，较终为社会道德的沦丧起到推波助澜的作用。这是较令人痛心的。

[作者：张楠之]

[编辑：王俞]