为“取消三好学生评选”叫好

记者前天从实验二小了解到，新学期起该校将暂停评选三好生，而继续采用更为多元化的标准评价学生的综合素质。西城教委有关人士透露，实验二小的试点有可能获批，但目前不会在更大的范围进行推广。（2月3日《广州日报》）

三好生的存废一直是近年来教育界争议较大的热点问题。就在前些日子还闹出了“40人班级就有30个三好生”的奇事。从绿领巾到红校服，从“拼爹”式的背景加分、权力加分再到“差生走人”，原本神圣的教育圣地却怎么也摆脱不了功利主义的魅影，近乎病态的学生评比和教育现象，已经成为了功力主义弥漫校园必然的恶果。

培养学习好、思想品德好、身体好的学生，始终是学校的使命、教育的使命。然而随着官本位，功力主义等思想的蔓延，“树立榜样，教育学生”的激励机制已经开始霉变发臭。为了能让孩子读个好学校，家长不惜重金“要奖”；为了给自己贴金，老师毫不吝啬地给每个学生都发个奖。多评几个三好生，多设几个奖，老师、家长和学生似乎皆大欢喜。然而，水满则溢，如果人人都是三好生，人人都是好孩子，那么不光会让设置三好生的原本目的失真，还会让教育迷路。再说了，给原本天真无邪，正直不阿的学生无端套上好坏标签，画上贵贱等级，无疑会给孩子的幼小心灵带来严重创伤。在笔者看来，滥评三好生，学校怎么也逃不过糊弄学生及家长之嫌，其本身也有违教育规律，有违诚信守则。

其实，取不取消三好学生评选都不重要，重要的是怎么样有利于孩子成长，有利于教育发展。只不过实验二小能够在三好生滥评，各种奖状滥发的风头上，以壮士断腕的决绝“取消三好学生评选”，着实让人忍耐不住要为其叫好。虽然获批与否还是未知，虽然这种尝试还不会在更大的范围进行推广，但起码我们看到了已经有人觉醒并开始努力。

作 者：蒋志平

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